闲不住的老师化身"就业经理人"，这个辅导员带大学生走访近50家企业

原标题：暑假，闲不住的老师|化身“就业经理人”，这个辅导员为何带大学生走访近50家企业

 
高温天里，刚从北京调研完企业回上海的周蓉，又顶着烈日来到了上海电气集团人民电器厂，与企业人力资源部负责人面对面交流。这个暑期，这位上海理工大学机械工程学院的辅导员一刻也没闲着，从上海、北京、南京到青海，她已经走访调研了40多家企业，每天的行程安排得满满当当。暑期渐入尾声，这位“就业经理人”的休息时间加起来却还不到一周。“这个暑期，我的计划是走完50家企业，为学院学生的就业打探道路。”周蓉说。
高校辅导员化身“就业经理人”
走进上海人民电器厂的会议室，等着周蓉的还有几位机械学院的应届毕业生。一见到他们，周蓉就迫不及待地关心起他们工作后的情况：工作适应得如何？在企业和带教师傅学到了些什么？
原来，这8名学生今年6月刚毕业，他们都是从学院了解到企业的招聘信息并与之签约的。去年，上海电气集团共招聘了20名应届生，其中上理工机械学院就占了40%。

周蓉（左）与企业进行面对面交流

　　除了对毕业生作回访调查，周蓉此行的最大目的是打探企业明年的招聘计划。“明年集团计划招聘多少人？”“具体有哪些需求和要求？”“学生进入企业后会是怎样的成长路径？”“落户情况如何？”在交谈中，听闻企业接下来近五年内计划招聘100多个优秀、务实的研发人员时，周蓉立马化身“经纪人”：“太好了！我们机械学院的学生就很合适，很多企业都反馈我们的学生‘好用’。”
“周老师是唯一一个来到我们单位，开展调研和座谈的老师。”上海人民电器厂相关负责人告诉记者。事实上，过去国有企业招聘应届生时都较为“低调”，虽然有招聘人才的需求，但很少会主动走入学校进行宣讲。周蓉与企业主动进行联系后，双方一拍即合。调研结束后，周蓉还和对方敲定了下一次的碰面，在未来进一步加强校企合作，培养更多“对口”人才。
改变大学生片面就业观
“只在大城市就业”、“只进外企”、“非岗位对口不做”……在前期调研时周蓉发现，学院应届生的就业过程中，这些片面或狭隘的就业观依然存在。学生对于行业发展和企业情况的不了解，也间接导致了“就业难”的问题。
同时，周蓉也发现，有时候她很难答上学生咨询时提出的问题。“当学生问我，周老师，你觉得这家企业怎么样时，我可以凭印象主观地回答，但并不能保证这家企业真正适合这名学生。” 周蓉说，就算接受了很多专业资质的培训，如果不出去“走走”，总觉得给学生的指导都不在点上。
为了真正了解行业发展变化、企业市场需求和学生在企业的实际发展路径，周蓉主动请缨，利用暑期发起了“大学生就业实践计划”。通过带着大二、大三的学生对企业进行走访和调研，学生能够亲眼看到企业的优缺点，了解最全面客观的信息，并为将来的就业方向提前做好打算。这样，既能够解决辅导员不懂市场的尴尬，也能够实实在在地帮助到学生。
调研活动也让不少学生改变了过去片面的就业观。“周老师把我们都当成了家人一样，在找工作时给了我很多建议和启发。”在上海人民电器厂工作的应届生黄骏雄告诉记者。去年秋招时，他收到了8家外企发来的录取通知，但通过学院进行调研和实习后，他选择了更适合自己的国企。学生迟丁康也在调研中接触了不少平时接触不到的优秀企业，不仅能够进企业和工厂参观，还有机会和企业高管面对面交流，“这次调研让我感受到，走进企业，走向社会是一件和学习同等重要的事。”

上理工学生与北京发那科企业进行交流讨论

　　暑期“闲不下来”的好老师
这几天，周蓉又马不停蹄地带队学生，前往苏州、昆山等地。到学校开学前，她几乎每天都安排了调研活动。“要辗转多个地方走完50家企业，只能见缝插针地进行。”周蓉说。
为何还要去北京、南京、青海、苏州等地进行调研？周蓉有自己的考量：选择苏浙其他城市，是因为上海就业压力大，不少学生希望去周边城市工作。去青海是因为学院学生中，不少生源来自青海甘肃，要提前为他们搭桥牵线。

周蓉与学生调研重机（中国）投资有限公司

　　调研结束后，周蓉还计划形成一套“精准就业”的路径方案，实实在在地帮助更多学生。除了机械学院的300多名应届生，周蓉还担起了给毕业生找工作的“担子”。在她辅导过的毕业生中，有一位学生一心想考同济大学的研究生，却屡次落榜。得知这一情况后，周蓉主动联系了这名学生，并在他决定就业后，帮助他联系企业。“当时我觉得，既然做了他的就业指导老师，就要帮助他一辈子。”
在暑期走访调研企业的同时，周蓉也不忘扩充和维护学院建立的行业企业信息库。在周蓉的努力下，上理工机械学院的信息库已经从过去的100家企业扩充到近500家，她还对其中的300家企业主动进行定期联络。开学后，这位“闲不下来”的好老师又将开始为10月的大型行业招聘会做准备。
在周蓉看来，大学的就业工作很好做也很难做，“推荐工作不是我们唯一的使命，我们要能够研究行业发展趋势，探索工作世界变化，调研企业用人需求，有依有据地去指导就业工作才更有说服力，才能真正帮助毕业生树立正确的就业观。”